Международный культурно-образовательный проект "Языки без границ"

      Цели и задачи реализации идеи, инициативы.

Цель проекта – создание системы регионального взаимодействия в контексте международного общения на основе сохранения  и трансляции  русского языка, истории и культуры в рамках культурно-образовательного кластера «школа-вуз – колледж - зарубежная школа».

Общие задачи проекта:

1) создание реальной языковой среды для коммуникации обучающихся в изучении языков, прежде всего русского и английского, немецкого,  как языков международного общения участников проекта;

2) разработка мультимедийных образовательных ресурсов и систем дистанционного обучения русскому языку и литературе;

3)  популяризация русского языка и литературы по каналам средств массовой информации в  России и за рубежом.

       Проект предусматривает решение следующих задач  для педагогов:

1.Создание реальной языковой среды для коммуникации обучающихся в изучении языков, прежде всего русского, английского, немецкого.

2.Повышение компетентности педагогов в области лингвистического  образования.

2.Разработка методических пособий мультимедийных образовательных ресурсов и систем дистанционного обучения участников проекта.

3.Организация научно-практических семинаров.

4.Повышение квалификации педагогических кадров.

5.Взаимообучение.

6.Популяризация русского языка по каналам СМИ в России и за рубежом.

           Для учащихся:

1.Повысить интерес к  иностранным языкам и показать значимость их

в современном мире.

2.Повышение продуктивности мыслительной деятельности учащихся.

3.Формирование навыков проектно-исследовательской деятельности.

4.Решение социальных задач, в т.ч. развитие толерантного отношения к людям другой культуры.

5.Приобщение к универсальным, глобальным ценностям, общение и взаимодействие с представителями разных культур в мировом пространстве.

      Для всех участников проекта

1.Расширение образовательной среды за счет расширения международных контактов.

2. Интеграция лингвистических знаний и знаний по страноведению.

3.Развитие информационной культуры участников проекта.

4.Развитие оригинального, креативного мышления.

5.Совершенствование использования компьютерных технологий.

6.Обогащение социального опыта.

7.Усвоение алгоритмов научной работы.

8.Развитие исследовательских способностей (метапредметные ЗУНЫ).

10.Умение работать в команде.

11. Развитие гуманитарной культуры.

 

Ресурсы и условия проектной деятельности.

Форма проведения проекта – локальная, сетевая, дистанционная и непосредственное сотрудничество виде обмена.

1)   Информационно- технические ресурсы.

 Техническим условиями для участия в проекте является наличие компьютера с программой  Skype и/или телефона с программами WhatsAp или Weiber. При отсутствии этих технических условий участие в проекте невозможно.

2)   Кадровые ресурсы.

Участники проекта:

·      учителя-предметники, педагоги и воспитатели, члены администрации; 

·      школьного возраста и студенты;         

·      родители/законные представители детей;      

·      другие частные и юридические лица, в т.ч. благотворители проекта.

Ограничений по возрасту, роду основной профессиональной деятельности и стране проживания нет.

 

Языки проекта

Основной целевой язык проекта «Языки без границ»  - русский язык.  Сопутствующий язык -  немецкий и английский, испанский языки.  Другие языки - по особому решению главного руководителя проекта.

 

      Организационные ресурсы. Общее руководство проектом осуществляется из города Шахты Ростовской области (Россия) организатором проекта «Языки без границ» - Усенко Светлана Сергеевна, заместитель директора по УВР МБОУ г.Шахты «Гимназия имени А.С.Пушкина», учитель истории и обществознания.

Участники проекта объединяются в локальные проектные коллективы (ЛПК) во главе с руководителем ЛПК. В случае необходимости, руководитель ЛПК создаёт внутри ЛПК проектные группы и поручает их ведение своему помощнику. Систему организационной работы внутри ЛПК каждый возглавляющий его руководитель определяет самостоятельно.

Каждый из членов Координационного совета, согласно закреплённым за ним руководителем ЛПК проектным должностным обязанностям, отвечает за достижение закреплённой за ним конкретной цели проекта или нескольких целей, а также за определённое направление, возглавляя одну из тематических групп.

Координационный совет подбирает состав участников проекта, коллективное благотворительное взаимодействие которых  обеспечивает бесплатность проекта для всех участников. Составляет план и программу формирования проектных компетенций и руководит их реализацией. Контролирует выполнение участниками общепроектных и индивидуальных заданий,  готовит  списки на награждение  участников от руководства проектом и представляет их Совету руководителей проекта «Языки без границ».

Координацию, контроль и оценку работы всех ЛПК  дистанционно осуществляет Координационный совет проекта. В него входят все руководители всех локальных проектных коллективов. Работу Совета руководителей возглавляет главный руководитель проекта.

Место каждого участника в проекте рассматривается как  должность,  сопряжена с конкретными обязательствами, правами и ответственностью. Они закрепляются «Правилами работы участников проекта».

 

Для выполнения должностных проектных обязанностей каждый ЛПК проекта берёт на себя определённые обязательства. Они фиксируются в «Индивидуальном плане работы ЛПК».  В случае необходимости, ЛПК разрабатывает дополнительно письменный план-график своей работы, согласованный с планом-графиком работы партнёров по проекту. Выполнение, невыполнение и перевыполнение индивидуального задания, качество работы, соблюдение проектной дисциплины служат основой для вынесения заключительным Координационным советом «Языки без границ» решения о выдаче или отказа в выдаче Свидетельств и Сертификатов, а также о дополнительном поощрении участников проекта Грамотами, Благодарностями, Благодарственными письмами и  подарками.

3)      Научно-методические  ресурсы.

Взаимодействие осуществляется в рамках культурно-образовательного кластера «школа-вуз - колледж – зарубежная школа - школа» в соответствии с направлениями:

 

 Формы  структурного взаимодействия:

 

 - «мозговой штурм»;

- дискуссия;

- выполнение индивидуальных и групповых тематических заданий;

- организация международного культурно-туристического отдыха;

- организация обмена опытом и сотрудничества между ОО.

​

Сроки, этапы.

Сроки участия в проекте – бессрочный, циклично возобновляемый.

Одногодичный цикл

Этапы реализации проекта:

·         организационные этапы (один подготовительный и два организационно-аналитических): подготовка к работе, её промежуточный и итоговый контроль, анализ и оценка результатов;

·         творческие этапы (ведение дневников общения): выполнение творческих заданий по проекту;

·         коммуникативный  этап: участие в функционирование летнего лагеря, продолжение сотрудничества.

1 этап

2 этап

3 этап

4 этап

5 этап

6 этап

Подготовка проектной документации

 

Дистанционный этап.

Анализ сотрудничества.

Подготовка документов

Коммуникационный этап. Совместное общение в языковом лагере.

 

Творческие каникулы.

Подготовка документов

Каждый этап участия в проекте с относящимися к нему организационными и организационно-аналитическими этапами рассматривается как  отдельная проектная работа и документируется отдельно.

 Структура деятельности  начального этапа:
1. Провести опрос целью выявления общих интересов и желания общаться.
2. Разработать анкеты для обмена и заполнить их, соблюдая защиту персональных данных.
3. Сформировать группы или пары детей, провести  родительские собрания, объяснить родителям цели, задачи и действия проекта.

Структура деятельности второго и третьего этапов:
1. Составление плана тематических дней. (например, литература - 1день обсуждения произведения по выбору детей на английском языке, 2 день на русском языке и т.д.) "Говорим и учимся вместе"
2. Непосредственное общение.
3. Ведение дневников общения (необходимо разработать интересную форму чтоб она понравилась детям)

Структура деятельности  четвертого и пятого этапов:
1. Подведение итогов.
2. Обмен делегациями обучающихся.

Структура деятельности  шестого этапа:

1. Формирование перспективного планирования.

2. Разработка дистанционных образовательных программ, акций, конкурсов, мероприятий и т.д.

3. Поиск новых партнеров для сотрудничества.

Возраст участников с 11 – 18  лет. Участники делятся на группы по возрастной сложности:
- первая А,  это дети с 9-12 лет ( слабое знание английского, но желание общаться на русском),
- вторая В,  это дети с 13- 15 лет (средние навыки разговорного английского, необходимость развития навыков разговорной русской речи)
- третья С, это дети с 16 и старше  (с желанием и самообразования и взаимного обмена информацией  на русском, английском, немецком и испанском языках).

 

Ожидаемые результаты.

Согласно поставленным целям и задачам, планируется достичь следующие результаты:

1.    создание системы регионального взаимодействия в контексте международного общения на основе сохранения  и трансляции  русского языка, истории и культуры в рамках культурно-образовательного кластера «школа-вуз – колледж - зарубежная школа - школа»;

2.    создание системы обмена педагогическим опытом ОО Ростовской области и русских школ за рубежом;

3.    ежегодное проведение летнего семейного международного фестиваля «Форум друзей» на территории Ростовской области и Южного федерального округа.

 

Мониторинг реализации проекта, инновационной деятельности (критерии, показатели, индикаторы).

Оценка эффективности проекта будет проводиться по 5 направлениям: педагоги, обучающиеся, родители, региональные партнеры, международные партнеры.

Уровень профессиональной компетентности педагогов будет отслеживаться в ходе участия педагогов в международных и региональных семинарах, конференциях, акциях, педагогических советах, через анкетирование, анализ организации воспитательно-образовательного процесса, коллективные просмотры совместной деятельности, участие в работе ЛПК. 

Степень включенности родителей, их заинтересованность будет проанализирована через анкетирование, опросы, организацию обратной связи, участие в совместных мероприятиях. 

Положительная динамика в развитии обучающихся будет отслеживаться через педагогическое наблюдение количественных и качественных показателей системного процесса.

Эффективность реализации проекта для региональных партнеров– создание в Ростовской области системы регионального взаимодействия в рамках культурно-образовательного кластера «школа-вуз – колледж - зарубежная школа», расширение спектра современных, инновационных форм включения в культурно-образовательный процесс; расширение социального партнерства и сетевого взаимодействия с ОО Ростовской области.

 Эффективность реализации проекта для международных партнеров – заинтересованность в продолжение сотрудничества, готовность к внедрению новых форм взаимодействия. 

​